Pályakezdők a munkaerőpiacon: elhelyezkedési lehetőségek és esélyek
DOI:
https://doi.org/10.58423/2786-6742/2025-8-38-54Kulcsszavak:
pályakezdők, elhelyezkedés, kapcsolati tőke, tapasztalat, nyelvtudásAbsztrakt
A friss diplomások elhelyezkedési esélyei nemcsak motivációiktól és szakmai felkészültségüktől függenek, hanem nagymértékben befolyásolja az ország munkaerőpiaci helyzete, a gazdasági szektor hatékonysága és a képzési terület foglalkoztatási kilátásai is. A vizsgált időszakban (2018-2024) regionális szinten Észak-Magyarországon van a legtöbb regisztrált pályakezdő álláskereső, ezen belül számuk Szabolcs-Szatmár-Bereg vármegyében a legmagasabb. Igen szembetűnő a koronavírus hatása a munkaerőpiacra, a 2020-as adatokon jól látható a hatás, hogy 2019-es adatokhoz képest 2020-ra minden régióban emelkedett a pályakezdő álláskeresők száma. A pályakezdők munkaerőpiaci esélyeit SWOT-elemzés segítségével vizsgáltam. A pályakezdő fiatalok munkahellyel szemben támasztott elvárásai a versenyképes fizetés, eredményes munka elismerése, illetve a fejlődési és karrierlehetőség voltak a legfontosabb tényezők. Ezen kívül még relaváns tényezők voltak a jó csapat, a stabil, megbízható vállalat, a vezetők támogató magatartása, jó hangulat, a rugalmas munkaidő, a modern környezet és eszközök, a változatos feladatok, melyek igénylik a szakmai kihívásokat. A pályakezdők elhelyezkedési lehetőségei kapcsán a korábbi kutatások szerint leghamarabb az informatikai képzésben végzettek helyezkedtek el, majd ezt követően a gazdaságtudományi vonalon képesítést szerzettek. A pályakezdők nehézségei kapcsán fontos kiemelni, hogy akik csak alapképzést végeztek el többszörös hátránnyal indulnak a munkaerőpiacon. További kedvezőtlen kilátás, hogy adott esetben több hónapnyi munkanélküliség is várhat a frissen végzettekre. Az elhelyezkedést, a munkakeresők tömegéből való kitűnést segíthetik a magas szintű szakmai felkészültséggel, idegen nyelv-tudással és interkulturális kompetenciákkal rendelkező munkavállalók. De az esélyek jelentősen javíthatók a kapcsolati háló, vagyis a networking tudatos alkalmazásával. További előny, ha a fiatalok már az oktatás során tapasztalatot szereznek a munka világából szakmai gyakorlat, vagy duális képzés során.
Hivatkozások
Kutas, J. (2009). Thoughts on the objectives and methods of harmonizing education and employment. Labour Review, (2), 76–82.
Csehné dr. Papp, I. (2015). Career counselling after graduation. Data and Facts, (5), 37–42. Ministry for National Economy.
Karcsics, É. (2005). Competencies of competitive employees in the European Union and Hungary. Scientific Publications of the College of General Business Studies, 57–64.
Berde, É., Czenky, K., Györgyi, Z., Híves, T., Morvay, E., & Szerepi, A. (2006). With a diploma on the labour market. PH Higher Education Research Institute.
Large early career survey, first results
https://zyntern.com/blog/megerkeztek-a-palyakezdo-fiatalok-2022-es-munkaeropiaci-igenyei/
(Retrieved: 2025, March 8)
It takes this long for fresh graduates to find a job – most popular university majors. (n.d.). https://eduline.hu/erettsegi_felveteli/20240409_diplomas_palyakovetes_legnepszerubb_szakok_elhelyezkedesi_ido (Retrieved: 2025, March 10)
Kártyás, G., Répáczki, R., & Takács, G. (2010). Your career in your hands! Entering the labour market as a career starter and job seeker. Budapest: Complex Publishing Ltd.
Hungarian Central Statistical Office. (2022). Census 2022 – Age distribution. https://nepszamlalas2022.ksh.hu/eredmenyek/statikus-tablak (Retrieved: 2025, March 1)
Bíró-Nagy, A., & Szabó, A. (2021). Hungarian Youth 2021 – Discontent, Polarization, EU Support (pp. 28–37). Centre for Social Sciences.
Hungarian Central Statistical Office. (n.d.). Economic activity of the population by age group and gender. https://www.ksh.hu/stadat_files/mun/hu/mun0005.html (Retrieved: 2025, March 1)
Hungarian Central Statistical Office. (n.d.). Economic activity of the population aged 15–74 by county and region. https://www.ksh.hu/stadat_files/mun/hu/mun0173.html (Retrieved: 2025, March 1)
Meaning and role of social capital. (n.d.). https://www.viapan.hu/hu/blog/allaskeresesi-tippek/kapcsolati-toke (Retrieved: 2025, February 20)
Career starters vs. employers – what do they expect from each other? (n.d.). https://karriertrend.hu/balance/palyakezdok-vs-munkaadok-avagy-mit-varnak-egymastol/ (Retrieved: 2025, March 1)
Key competencies in 2024: What do you need to succeed? (n.d.). https://nofluffjobs.com/hu/log/karrier/kulcskompetenciak-2024-ben-mire-van-szukseged-a-sikerhez/ (Retrieved: 2025, February 22)
Kóródi, M. (2006). Examination of work values among university and college students. Kiss Árpád Association of Doctoral Students.
Kocsi, Zs. (2020). The effectiveness of dual education and satisfaction with training in the light of a comprehensive study. New Labour Review, 1(3), 64–78.
These are the most valuable languages on the labour market right now – with some surprises in the ranking. (n.d.). https://divany.hu/eletem/nyelv-munka/ (Retrieved: 2025, March 10)
Advantages and disadvantages of career starters from employers' perspective. (n.d.). https://www.hrportal.hu/c/a-palyakezdo-elonyei-es-hatranyai-a-munkaadok-szempontjabol-20110228.html (Retrieved: 2025, March 1)
Nándori, E., Garai, O., Horváth, T., Kiss, L., Szép, L., & Veroszta, Zs. (2010). Graduate Career Tracking IV – Recent graduates. In Transition from higher education to the labour market (pp. 193–202). Educatio Public Services Nonprofit Ltd., Higher Education Department.
##submission.downloads##
Megjelent
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2025 Dóra Barabásné Kárpáti, Bernadett Oroszné Ilcsik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A szerzők fenntartják a szerzői jogokat, és jogot adnak a folyóiratnak a cikk első közzétételére, amely egyidejűleg engedélyezett a Creative Commons CC BY-NC licence alapján.
