Kiskorú gyermekes anyák munkaerő-piaci reintegrációjának akadályai és lehetőségei tanácsadói pozícióból

Szerzők

DOI:

https://doi.org/10.58423/2786-6742/2022-1-101-114

Kulcsszavak:

fenntarthatóság, kisgyermekes munkavállaló, pályaválasztási tanácsadás, reintegráció, önbizalom, kulcskompetenciák

Absztrakt

A család a fenntarthatóság kulcsa, megőrzése pedig mindenki ügye. A magyar társadalom alapvetően család- és gyermekközpontúnak tekinthető. Tanulmányunk célja egy kölcsönösen előnyös, előremutató és hosszú távú megoldás kidolgozása, amely a fiatal anyák többszörös döntési felelősségét hangsúlyozza, és az általunk elemzett alapvető képességeik azonosításán és tudatosításán alapul. Ennek a cikknek a célja annak bemutatása, hogy az önbizalom és a kulcskompetenciák meghatározó tényezők a munkaerő-piaci reintegrációban és a munkahely megtartásban. A megkérdezett kisgyermekes munkavállalók többsége nem volt teljesen tisztában saját kulcskompetenciáival, de az önbizalmuk erősödött azok megismerésével. A felmérés három különböző módszerrel készült: személyes interjú, kérdőíves és strukturált csoportos interjú. A felmérésben összesen 700 6 év alatti kisgyermekes anya vett részt. Vizsgálatunk kimutatta, hogy az anyák igyekeznek visszakerülni a munkaerőpiacra, ami több okból sem könnyű számukra. A munkaadók kritikus szerepet játszanak abban, hogy a kisgyermekes munkavállalók megtarthassák állásukat. Ha a gyermekvállalás időszaka tervezhető és beépíthető egy cég életébe, az nem válik áthatolhatatlan fallá munkáltató és munkavállaló között. Idővel megszűnik az az érzés, hogy a fal másik oldala mindkét fél számára egyre ismeretlenebbé válik. Nagyon fontos, hogy szakmai pályájuknak megfelelő lehetőségeket kínáljanak számukra. Innovatív megközelítésünk, hogy a pályaválasztási tanácsadást olyan segítségnyújtási eszközként alkalmazzuk, amely a pozitív munkahelyi diszkrimináció mellett garantálhatja a megfelelő munkakörülményeket és a hosszú távon fenntartható jövőkilátásokat. A jövőbeni kutatásoknak a munkavállalók és a munkáltatók igényeinek minél pontosabb feltérképezésére kell irányulniuk. Ez lehet az alapja a kisgyermekes munkavállalók komplex reintegrációs és munkahelymegtartó programjának, amely jól beépül a cégek mindennapi életébe.

Szerző életrajzok

Gabriella Győrvári-Tumpek, Hungarian University of Agriculture and Life Sciences (MATE)

PhD student, Hungarian University of Agriculture and Life Sciences (MATE), Doctoral School of Economic and Regional Sciences (GRTDI), Szent István Campus Gödöllő, Hungary

Miklós Kenderfi, Institute of Rural Development and Sustainable Economy Gödöllő, Hungary

PhD, associate professor, head of Department of Human Sciences and Vocational Training programme leader of Human Resource Counsellor MA MATE, Institute of Rural Development and Sustainable Economy Gödöllő, Hungary

Hivatkozások

Bajusz, K. (2008). Key competences needed in adulthood. In Benedek, A. et al. (Eds.), Development and application of modern adult education methods. Teacher training booklets 3 (pp. 486). Budapest: National Institute of Vocational and Adult Education [in Hungarian].

Bencsik, A., Juhász, T. (2014). The practice of knowledge management among women on parental leave. Economic and Organizational Science Journal, (6) 1-2, pp. 430-438 [in Hungarian].

Bencsik, A., Juhász, T. (2013). Knowledge management, knowledge updating among employees returning from childcare leave. Labor Review, 57(2), pp. 68-78 [in Hungarian].

Dürrschmidt, P., Koblitz, J., Mencke, M., Rolofs, A., Rump, K., Schramm, S., Strasmann, J. (2008). Trainers' Handbook. Z-Press Publishing Ltd., pp. 298. [in Hungarian].

Farkas, F., Karoliny, M., László, Gy., Poór, J. (2007). Human Resource Management Handbook. (pp. 494). Budapest: Complex Publishing Legal and Business Content Ltd. [in Hungarian].

Glossary. (2009). Career guidance, 1(1-2), 30.pp, https://epa.oszk.hu/02500/02512/00001/pdf/EPA02512_eletpalya_tanacsadas_2009_1-2.pdf [in Hungarian].

Forgó, Gy., Veres, G. (2007). Social welfare knowledge. (pp. 232). Budapest: Szókratész Agricultural Academy Education and Consulting Ltd. [in Hungarian].

Hungler, S., Kende, Á. (2019). Women at the crossroads of family and employment policy. Pro Futuro, 9(2), pp. 100-117. https://doi.org/10.26521/Profuturo/1/2019/3881 [in Hungarian]. DOI: https://doi.org/10.26521/Profuturo/1/2019/3881

Kenderfi, M. (2012). Career maturity of disadvantaged young people. In Szretykó, Gy. (Ed.). Economic cannibalism: disadvantaged groups in the labor market and human resource management. (pp. 312-330). Pécs: Comenius Ltd. [in Hungarian].

Koncz, K. (2016). Women's career types and their characteristics. Opus et Educatio, 3(1), pp. 30 – 39. https://doi.org/10.3311/ope.115 [in Hungarian]. DOI: https://doi.org/10.3311/ope.115

Langer, K. (2008). Career planning - Personality marketing. (pp. 227). Gödöllő: Szent István University Press [in Hungarian].

Lipták, K. - Matiscsákné Lizák, M. (2018). The employment situation of women with young children and their opportunities. Management Science - Budapest Management Review, 49(3), pp. 41-51., https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2018.03.05 [in Hungarian]. DOI: https://doi.org/10.14267/VEZTUD.2018.03.05

Mészáros, A. (Ed.). (2006). The world of social psychological phenomena at the workplace I. Individuals and groups (pp. 523). Miskolc: Z-Press Publishing Ltd. [in Hungarian].

Moller, C. (1999). Personal quality is the basis of all other qualities. (pp.52-55). Budapest: TMI Hungary Ltd. [in Hungarian].

Nemes, F. (2007). Management skills and methods. (pp. 324). Gödöllő: Szent István University Press [in Hungarian].

Primecz, H. (2015). HR systems at the service of women and men. Some thoughts on the relationship between social gender and HR. Labor Review, 2015(6), pp.7–11. [in Hungarian].

Roóz, J. (2002). Business economics (pp.271). Budapest: Perfekt Economic Consulting, Educational and Publishing Joint Stock Company [in Hungarian].

Rudas, J. (2007). Heirs of Delphi: Self-awareness groups-theory, method, practices (pp. 320). Budapest: At Home in Spirit Press [in Hungarian].

Rudas, J. (2011). Heirs of Javne: Development training groups - principles, methods, practice packages (pp. 404). Budapest: Oriold and Partners Press [in Hungarian].

Schulze-Seeger, J. (2010). Methodological manual for trainers: The tricks of the black belt trainer (pp. 352). Miskolc: Z-Press Publishing Ltd. [in Hungarian].

Siegrist, M. (1996). Key competences. In Siegrist, M. & Wunderli, R. Group self-construction (pp.43-54). Gödöllő: GATE, Teacher Training Institute [in Hungarian].

Szilágyi, K. (2012). Career and path planning (pp. 148). Budapest: College Ltd. [in Hungarian].

Szilágyi, K. (2008). Methodological collection: For employment and career counsellors for individual counselling work (pp. 228). Budapest: College Ltd. [in Hungarian].

Szilágyi, K. (2007). Career counseling as a profession (pp.332). Budapest: College Ltd. [in Hungarian].

Ternovszky, F. (2007). International management through European eyes (pp. 312). Budapest: Szókratész Agricultural Academy Education and Consulting Ltd. [in Hungarian].

Ternovszky, F. (2013). Women's resource management: the key to success. Human Policy Review, 24(3-4), pp. 36-44. [in Hungarian].

Varga, J. (2018). Women on the labour market: Problem statement, literature review. In Fazekas K. & Szabó-Morvai, Á. (Eds.). Labour Market Mirror 2017. (pp. 45-52). Budapest: Hungarian Academy of Sciences Institute of Economics and Regional Science Research Center [in Hungarian].

Völgyesy, P. (2012). The development trends of the division of labour system in the 19th and 20th centuries. (pp.100). Budapest: College Ltd. [in Hungarian].

Zimbardo, P. - Boyd, J. (2012). Time paradox: Let's reuse yesterday, enjoy today and dominate tomorrow! (pp.476). Budapest: HVG Ltd. [in Hungarian].

##submission.downloads##

Megjelent

2022-10-04

Folyóirat szám

Rovat

Nemzeti és regionális gazdaság