A Z generáció pénzügyi bátorsága
DOI:
https://doi.org/10.58423/2786-6742/2023-3-227-241Kulcsszavak:
pénzügyi tudatosság, pénzügyi tudás, pénzügyi tanácsadás, Z generáció, pénzügyi bátorságAbsztrakt
A 2008-as gazdasági válság óta, majd a COVID-19 járvány közepette újra egyre fontosabbá vált a pénzügyi tudatosság kérdésköre Magyarországon. A Kormány 2017-ben indított „Pénzügyi tudatosság fejlesztése” címet viselő stratégiája is ezt támasztja alá. Amely stratégia küldetése szerint a pénzügyi jártasság és a pénzügyi ismeretek megfelelő elsajátítása elengedhetetlen ahhoz, hogy tudatos, megfontolt és ésszerű döntések szülessenek az emberek pénzügyivel kapcsolatban. Ezen indíttatásból a pénzügyi tudatosságra vonatkozóan 2020-ban kérdőíves kutatást végeztünk a magyar gazdasági felsőoktatásban tanuló hallgatók körében, amely kérdőíves lekérdezés eredményeinek egy szelete kerül jelen tanulmányban bemutatásra. A tanulmány a pénzügyi kultúra, pénzügyi tudás és tanácsadás elméleti megközelítését követően a kutatás 11 dimenziója közül a pénzügyi tudás és a pénzügyi tanácsadás dimenzióira fókuszál.
A pénzügyi tudást a hagyományoktól eltérően a válaszadók önértékelése alapján értékeltük és ez került összehasonlításra mások által végzett kutatások eredményeivel. A kérdőívet 2020. november 29. és 2021. október 31. között 3 315 hallgató töltötte ki. A válaszadók közül kiemelten a 18 és 25 év közötti korosztály, azaz a „Z” generáció tagjainak válaszait elemeztük Az elemzésbe a tisztítás után 3 020 kérdőív került bevonásra. Arra a megállapításra jutottunk, - a vélt pénzügyi tudást összevetve a tanácsadási hajlandósággal -, hogy a sokaság átlagos (közepes) pénzügyi tudással rendelkezik, de mindemellett szívesen adna másoknak pénzügyekben tanácsot.
Hivatkozások
Béres, D., & Huzdik, K. (2012): A pénzügyi kultúra megjelenése makrogazdasági szinten. The emergence of financial culture at macroeconomic level. Pénzügyi Szemle, Vol. 57, No. 3, pp. 322-336
Kovács, P., Révész, B., & Ország, G. (2013): A pénzügyi kultúra és attitűd mérése. Measuring financial culture and attitudes. „Marketing megújulás”: Marketing Oktatók Klubja 20. Konferenciája előadásai
Remund, D. I. (2010): Financila literacy explicated: The case for a clearer definition in an increasingly complex economy. Journal of Consumer Affairs, Vol. 44, No. 2, pp. 276-295. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01169.x
Al-Tamimi, H. A. H., & Bin Kalli, A. A. (2009): Financial literacy and investment decisions of UAE investors. The Journal of Risk Finance, Vol. 10., No. 5, pp. 500-516. DOI: https://doi.org/10.1108/15265940911001402
Howlett, E., Kees, J., & Kemp, E. (2008): The role of self-regulation, future orientation, and financial knowledge in long-term financial decisions. Journal of Consumer Affairs, Vol. 42, No. 2, pp. 223-242. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2008.00106.x
Yoong, F. J., See, B. L., & Baronovich, D. I. (2012): Financial literacy key to retirement planning in Malaysia. Journal of Management and Sustainability, Vol. 2., No. 1, pp. 75-86. DOI: https://doi.org/10.5539/jms.v2n1p75
Huston, S. J. (2010): Measuring financial literacy. The Journal of Consumer Affairs, Vol. 44., No. 2, pp. 296-316. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01170.x
ASIC (2004, February): Summary of stakeholder responses to financial literacy in schools, ASIC discussion paper, June 2003. Retrieved from: https://download.asic.gov.au/media/1924533/what-do-you-want-to-do-with-fin-lit-dp-responses.pdf.
OECD (2013): Financial literacy and inclusion: Results of OECD/INFE survey across countries and by gender. Paris: OECD Centre.
Ajzen, I. (1991): The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, Vol. 50, pp. 179-211. DOI: https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Bhushan, P., & Medury, Y. (2016): An empirical analysis of inter linkages between financial attitudes, financial hehavior and financial knowledge of salaried individuals. Indian Journal of Commerce and Management Studies, Vol. 5, No. 3, pp. 58-64.
Kasman, M., Heuberger, B., & Hammond, R. A. (2018): Recoomendations for improving youth financial literacy education. Retrieved from: https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2018/10/ES_20181001_Financial-Literacy-Recommendations.pdf.
Dwivedi, M., Purohit, H., & Mehta, D. (2018): Improving financial literacy among women: The role of universities. Retrieved from: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2668034.
Roy, B., & Jain, R. (2018): A study on level of financial literacy among Indian women. IOSR Journal of Business and Management, Vol. 20, No. 5, pp.19-24.
Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012): Measuring financial literacy: Results of the OECD/Internationa Network on Financial Education (INFE) pilot study. Retrievid from: https://search.oecd.org/financial/education/measuringfinancialliteracy.htm#:~:text=Measuring%20Financial%20Literacy%20%282013%29%20This%20paper%20presents%20the,literacy%20by%20socio-demographics%20within%20each%20of%20the%20countries.
Banerjee, A., Kumar, K., & Philip, D. (2017): Financial literacy, awareness and inclusion. Retrieved from: https://scholar.google.co.in/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Banerjee%2C+Kumar%2C+and+Philip+%282017%29+financial+literacy&btnG=.
Bloom, B.S. (Ed.), Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., & Krathwohl, D.R. (1956): Taxonomy of educational obejctives: The classification of educational goals. Handbook 1: Cognitive domain. New York: David McKay, 1956. Retrieved from: https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Bloom%20et%20al%20-Taxonomy%20of%20Educational%20Objectives.pdf
OECD (2019): PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, Paris: PISA, OECD Publishing, 2019. DOI: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en DOI: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
Sanderson, A. (2015): Importance of financial literacy. Bankers Association of Zimbabwe (BAZ) Newsletter. Rerieved from: http://www.baz.org.zw/consumer-centre/education-centre/importance-financial-literacy.
Lusardi, A. (2012): Finacial Literacy or Financial Capability, Financial Literacy and Ignorance Blog. November 10. Retrieved from: http://annalusardi.blogspot.com/2012/10/financial-literacy-or financial.html.
Kovács, L. (2018): A pénzügyi kultúra és tudás fejlesztése. Developing financial culture and knowledge. In: Pál, Zs. (szerk.): Fintelligence – Tudományos Pénzügyi Kultúra Körkép. Miskolc: A közgazdaságtani – módszertani képzés fejlesztéséért Alapítvány, pp. 37-54
Németh, E. (2020): Pénzügyi attitűdök – Tinédzserek és felnőttek – Micsoda különbség! Financial attitudes – Teenagers and adults – What a difference! In Pintér, É. (szerk.) Tendenciák a pénzügyi tudatosságban. Miskolc-Pécs: Fintelligence Pénzügyi Kultúra Központ (KMKF Alapítvány), pp.134-153
Polányi, M. (1994): Személyes tudás I-II. Personal knowledge I-II. Budapest: Atlantisz Könyvkiadó, 1994
EAC (2002)– Training Standards, Accreditation and Ethical Character. European Association for Counselling
OECD/INFE (2020): International Survey of Adult Financial Literacy, 2020. Retrieved from: www.oecd.org/financial/education/launchoftheoecdinfeglobalfinancialliteracysurveyreport.htm.
Howe, N., & Strauss, W. (1991): Generations: The History of America’s Future, 1584 to 2069. New York: William Morrow & Company.
Barabási A.L. (2003): Behálózva. A hálózatok új tudománya. Networked. The new science of networks. Magyar Könyvklub, Budapest.
Castells, M. (2007): Az évezred éve. Az információ kora. The year the millennium. The information age. Gazdaság, társadalom, kultúra, III. Gondolat, Budapest.
Székely, L. (ed) (2012): Magyar Ifjúság 2012. Hungarian Youth 2012. Kutatópont, Budapest.
KSH.(2020): Népesség korév és nem szerint. Population by age and sex. Retrieved from: https://www.ksh.hu/stadat_files/nep/hu/nep0003.html
##submission.downloads##
Megjelent
Folyóirat szám
Rovat
License
Copyright (c) 2023 Eleonóra Budai , Ervin Denich
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
A szerzők fenntartják a szerzői jogokat, és jogot adnak a folyóiratnak a cikk első közzétételére, amely egyidejűleg engedélyezett a Creative Commons CC BY-NC licence alapján.
